Metareflexión

Es el final del curso Entornos Web 2.0. Y para conmemorarlo es conveniente realizar una revisión sobre todas aquellas cosas que aprendí acerca de la Web 2.0. 

En general existen tres aspectos importantes aprendidos a lo largo del curso acerca de la Web 2.0: Sus usos educativos, su relación con la educación formal, informal y no formal y las formas en que aprendemos apoyándonos en ella. Después del salto un estudio sobre cada uno de estos aspectos en términos de los autores leídos en la clase y una reflexión acerca de los cambios de pensamiento generados gracias al curso. 

1. Sus usos educativos en las disciplinas:
• Tíscar Lara: En su texto Blogs para Educar expresa el gran potencial que tienen los Blogs en el ámbito de la enseñanza ya que son flexibles y permiten la interacción de los estudiantes, además de darles el control sobre la construcción de su propio aprendizaje siendo muy fáciles de asimilar. 
• Fernando Santamaría González: En su texto HERRAMIENTAS COLABORATIVAS PARA LA ENSEÑANZA USANDO TECNOLOGÍAS WEB: WEBLOGS, REDES SOCIALES, WIKIS, WEB 2.0 expresa como las tecnologias Web 2.0 apoyan el caracter social que tiene el aprendizaje hoy en día, donde la interacción con los otros estudiantes genera un valor alísimo en el aprendiz en la búsqueda de conocimiento y lo importante que es para la educación formal intentar adaptarse a ese cambio. 
2. Su relación con la educación formal, informal y no formal.
• Marc Prensky: En su escrito Digital Natives, Digital Immigrants expresa las principales diferencias de pensamiento entre lo nativos digitales y los inmigrantes digitales, siendo estos últimos los docentes y padres de la generación Net que ha nacido los últimos años. Esta diferencia se basa en la capacidad de aceptación de las tecnologías. La principal idea de Marc es que debe reajustarse el sistema formal para poder aceptar dichas tecnologías de una manera efectiva y aprovechar su potencial para explotar las capacidades de los aprendices pertenecientes a esa Generación Net. 
• Diego Leal: 
3. Las formas en que aprendemos apoyándonos en ella.
• Informe Horizon: En esta lectura se habla ampliamente acerca de las tendencias que se están desarrollando en torno a las tecnologías Web 2.0 y su relación con la educación. Definiendo un plan de acción para cada momento del tiempo en donde se especifica la forma de proceder para lograr resultados exitosos en el proceso de implantación de la tecnologías en la enseñanza. Las actividades principales que deben realizar son las siguientes: 
• La formación docente para el uso de medios digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• La gestión del cambio integral en la educación superior debe entenderse desde un enfoque sistémico y transformador, que contribuya al crecimiento económico, al desarrollo humano y a la cohesión social.
• La alfabetización digital debe convertirse en una aptitud esencial de la profesión docente. 
• La formación de los estudiantes en el uso de los nuevos medios y lenguajes de comunicación audiovisual es un factor crítico. 
• Un reto clave es no sólo reflexionar en torno al uso de las tecnologías emergentes por sí, sino ponerlas en la dialéctica del tratamiento de la información para la solución de los problemas.
• Jordi Adell: 

Por otro lado, gracias al curso pude conocer una gran cantidad de herramientas nuevas que no conocía, además de cambiar de suposiciones que solía tener acerca de la relación con las tecnologías Web 2.0. En un principio fue posible identificar usos concretos y efectivos de dichas tecnologías en la educación, siendo antes un poco confuso y poco común para mi ver blogs usados de manera activa y efectiva en clases del sistema del formal. 

Además, fue posible para mi entender realmente que tan asiduo es el uso de estas herramientas por parte de personas pertenecientes a diferentes grupos sociales, mostrando una diferencia clara en el imaginario que tenía acerca de los Adultos Mayores y su relación con la tecnología. No pensé que fueran tan común para ellos escuchar acerca de los beneficios de la misma o que prestaran tanta atención a lo que la televisión y demás fuentes de información digiesen al respecto. 

En tercer lugar, el curso me permitió abrir los ojos en mayor medida a aquellos problemas de la Web 2.0 y de herramientas como Facebook o de las inconsistencias que existen en las definiciones de sus características en comparación a la práctica de algunos de las personas que los usan. En general, se habla de una comunidad y un conocimiento compartido pero logré identificar comportamientos que comprometen dichas características en sitios como Wikipedia.